Razvijanje poglobljenih, pozitivnih odnosov med otroki, vzgojitelji in starši
»Kakovostne odnose gradimo vsak dan – s poslušanjem, spoštovanjem, zaupanjem in sodelovanjem.«
Kakovostni medsebojni odnosi so temelj otrokovega dobrega počutja, občutka varnosti, pripadnosti in celostnega razvoja. V vrtcu bomo zato posebno pozornost namenili ustvarjanju varnega, spodbudnega in vključujočega okolja, v katerem se otrok počuti sprejetega, slišanega in spoštovanega.
Prednostna naloga bo usmerjena v krepitev odnosov med otroki, otroki in strokovnimi delavci ter med vrtcem in starši. Temeljili bomo na spoštljivi komunikaciji, zaupanju, empatiji, sodelovanju, sprejemanju različnosti ter konstruktivnem reševanju konfliktov.
Pričakujemo, da bo prednostna naloga prispevala k večji povezanosti, zaupanju in občutku pripadnosti, bolj kakovostnim odnosom med otroki in odraslimi ter krepitvi partnerskega sodelovanja s starši. Vrtec bo s tem še naprej razvijal varno, spodbudno, vključujočo in pozitivno učno okolje, v katerem ima vsak otrok možnost za optimalen socialni, čustveni in celostni razvoj.
Zvedavi koraki po gozdnih poteh
»Z radovednimi koraki raziskujemo, z odprtimi očmi odkrivamo in s spoštovanjem varujemo gozd.«
Gozd predstavlja bogato in spodbudno naravno okolje, ki otrokom omogoča neposredno raziskovanje, opazovanje, doživljanje in spoznavanje narave. Gibanje v naravnem okolju pomembno prispeva k celostnemu razvoju otroka, saj povezuje gibalne, spoznavne, socialne, čustvene in ustvarjalne izkušnje.
S prednostno nalogo »Zvedavi koraki po gozdnih poteh« želimo otrokom približati gozd kot prostor raziskovanja, igre, gibanja, učenja in sprostitve. Otrokom bomo omogočali čim več neposrednih izkušenj v naravi ter jih spodbujali k radovednemu in odgovornemu odnosu do naravnega okolja.
Pričakujemo, da bodo otroci skozi redne in raznolike izkušnje v gozdu razvijali radovednost, raziskovalni duh, gibalne sposobnosti, samostojnost, ustvarjalnost in socialne kompetence. Gozd bodo doživljali kot varen in spodbuden prostor za igro, gibanje in učenje.
Otroci bodo postopoma razvijali tudi globlje razumevanje narave, občutek odgovornosti do okolja ter spoštljiv odnos do vseh živih bitij.
Uvajanje novega Kurikuluma za vrtce
»Nov kurikulum uresničujemo skozi spremembe v vsakodnevni praksi – z otrokom, za otroka in skupaj z njim.«
Novi Kurikulum za vrtce predstavlja pomembno strokovno podlago za načrtovanje, izvajanje in evalviranje vzgojno-izobraževalnega dela. Njegovo uvajanje razumemo kot proces postopnega poglabljanja strokovnega znanja, skupnega razumevanja kurikularnih izhodišč ter njihovega prenosa v vsakodnevno delo z otroki.
Posebno pozornost bomo namenili otroku kot aktivnemu udeležencu vzgojno-izobraževalnega procesa, zagotavljanju spodbudnega in varnega učnega okolja, igri, učenju skozi raziskovanje in izkušnjo, participaciji otrok ter načrtnemu spremljanju in dokumentiranju otrokovega razvoja in učenja.
Uvajanje novega kurikula bo temeljilo na strokovnem sodelovanju, izmenjavi primerov dobre prakse, refleksiji lastnega dela ter postopnem uvajanju sprememb glede na potrebe otrok in posameznega oddelka.
Pričakujemo, da bo uvajanje novega Kurikuluma za vrtce prispevalo k večji kakovosti in sodobnosti pedagoškega procesa, večji aktivni vlogi otrok ter bolj premišljenemu načrtovanju, izvajanju, spremljanju in evalviranju vzgojno-izobraževalnega dela.
Strokovni delavci bodo skozi proces razvijali skupno strokovno razumevanje kurikularnih izhodišč, krepili svojo profesionalno odgovornost in refleksijo ter oblikovali učinkovite pristope, ki bodo smiselno odgovarjali na potrebe današnjih otrok.
